肥西县梁岗学校“预学教练”课堂教学模式简介
作者:王世文 点击数:  日期:2017/5/15 11:29:28 责任编辑:王世文  [ 关 闭 ]
肥西县梁岗学校“预学教练”课堂教学模式简介
   
“预学教练”教学模式即为“预习(课前)——先学(课内)——后教(课内)——当堂训练(课内)”。
    一、贯彻理念:
    1、全过程引导学生自学
    2、着力培养学生终身发展能力——自学能力
    3、尊重主体,面向全体
    4、教师的责任不在于教,而在于教会学生如何学
    二、适应范围
    1、适应对象:基础差、学习自觉性差等生源差的薄弱学校
    2、课堂教学内容:“起点低,切口小,容量大”
    起点低——教授的知识点大多数后进生能够当堂掌握
    切口小——课堂上教授的知识点尽量少。
    容量大——反复训练、当堂达标。
    三、“预学教练”教学模式基本运用程序
    【预习的两种情况处置】
    ①、对于课堂教学内容难度较大的课,学生须进行“课前预习”。
    ②、对于课堂教学内容难度不大的课,可采用 “在自学指导”引领下的当堂预习,即“当堂学”。
    (一)课前预习环节(一般为20分钟)
    【意义】将课堂中的“自学环节“部分延伸至课前是针对基础差、学习自觉性差等生源差的薄弱学校。如果没有这样的延伸,大部分学生在课堂上在“规定的时间内”难以完成新课自学任务,学习效果将大大降低。
    【操作】学生在教师制定的“预习目标、预习提纲、预习重点”的引领下预习新课的基本内容,找出理解不懂的知识点和对知识点理解有偏差的地方。
    【监管】每节新课前或授课过程中,不失时机检查学生预习情况。学生新课时,将预习本放在课桌 “右上角被查。”
    (二)课堂教学环节(45分钟,当堂训练不少于15分钟)
    1、提出课堂教学目标(教学辅助手段一——约1分钟)
    【操作】课前写好在小黑板上,课上通过小黑板或多媒体让学生看(教师讲解或让学生读)。
    2、指导学生自学(教学辅助手段二——约2分钟)
    【操作】课前写好自学提纲,课上通过多媒体(或小黑板)让学生看(课上的自学提纲课前的预习提纲大体相同)
    3、学生自学,教师巡视——约5-8分钟
    【操作】学生在自学提纲引领下再次自学课文或对课前预习情况教学梳理、总结。教师通过行间巡视,察言观色,了解学生自学的情况或检查学生预习情况,端正学生自学的态度
    4、检查学生自学的效果——约5-8分钟
    【操作】让后进生、中差生回答问题或板演
    5、引导学生更正,指导学生运用——约8-10分钟
    【操作】兵教兵。通过检查学生自学效果(提问、板演、小组讨论)、兵教兵等过程,从而引导学生纠错、改正、总结,指导学生运用。(一般:8-10分钟)
    6、当堂训练——不少于15分钟
    【操作】布置课堂作业,督促学生学生像考试那样,独立完成作业。课堂作业要进行分层处理,分为必做题、选做题、思考题。
    (1)布置课堂作业;
    (2)督促学生独立完成课堂作业;
    (3)批改部分已完成的学生作业。
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